Наверняка в каждом доме найдется интересная малышу „мокрая" или
„сыпучая" зона, где карапуз сможет возиться с водой или, скажем,
всласть покопаться "в крупе.Правда, решиться на подобный подвиг и
допустить юного первооткрывателя к таким „развлечениям" способна не
каждая мама.
Ведь любимое чадо моментально прибавит вам хлопот, проливая все
мимо и рассыпая вокруг себя. А чтобы приучить малыша к порядку,
потребуется изрядное терпение и такт. Однако если все члены семьи
разделяют и поддерживают принципы Монтессори-педагогики, а главное,
стремятся разбудить в ребенке самостоятельность, помочь ему быстрее
адаптироваться в этом мире, то те упражнения, которые мы предлагаем,
несомненно, пойдут малышу на пользу.
Все они рассчитаны на детей от 2 лет и представлены в виде игры.
„РАЗЛОЖИМ ПО ПОРЯДКУ". Возьмите неглубокую миску и высыпьте в
нее бусинки двух цветов — примерно по 5-7 бусинок каждого цвета
(допустим, красные и зеленые).
Для первых упражнений можно взять и
меньшее количество. Справа от мисочки поставьте два блюдца. Предложите
малышу в одно блюдце сложить красные бусинки, а в другое — зеленые.
Что- бы оживить игру, скажите, что это угощенье для мишки и зайки,
причем мишка любит только вишни, а зайка — крыжовник. Покажите малышу,
как надо перекладывать бусинки — по одной, беря тремя пальцами. Если
какие-то из них упадут на стол, попросите подобрать их с помощью
совочка. Обязательно доведите работу до конца, этот навык очень важен.
„ВЫЛОВИМ ИЗ ВОДЫ". Налейте в
миску воду и бросьте туда несколько
мелких предметов: кусочки пробки, веточки и т.п. Предложите крохе с
помощью маленького сита с ручкой выловить все и сложить в тарелку,
стоящую на подносе справа от миски. Сито малыш должен держать в правой
руке. „Была лужа — И нет ее". Это упражнение имеет большое
воспитательное значение: ребенок, пролив что-либо, сможет убрать за
собой. Сначала научите малыша переносить губкой воду из одной тарелки в
другую. Поставьте на поднос две тарелки: слева с небольшим количеством
воды, справа — пустую. Покажите, как пользоваться губкой, набирая ею
воду в одной тарелке и отжимая над другой. Обратите внимание на то, что
вода не должна капать с губки на поднос. Затем пролейте немного воды на
поднос и покажите, как вытереть лужу, собрав ее губкой.
„Волшебное СИТО". Перемешайте в одной чашке небольшое
количество риса и манки и запаситесь маленьким ситом. Покажите ребенку
отдельно, как выглядят крупицы риса и манки, и предложите ему выбрать
из чашки все рисовые зернышки.
Малышу будет трудно сделать такую
ювелирную работу пальчиками. Но как только он попробует и поймет это —
призовите на помощь сито. Отделение одной крупы от другой похоже для
ребенка на фокус. Объясните, почему так получается, насыпав в сито
сначала чистую манку, а потом рис. Просеянный рис надо пересыпать в
приготовленную тарелку. Порадуйтесь вместе с малышом достигнутому
результату. „Смети, НО не ПРОСЫПЬ!" Этот навык малыш может использовать каждый
день, помогая убирать со стола. Он будет рад тому, что у него, как у
взрослого, есть своя обязанность. Покажите ребенку, как держать щетку
правой рукой, как сметать ею со стола, как подставлять совок, чтобы
мусор не падал на пол. Модернизируйте орудие труда для лучшего
результата — яркий или темный кант по краю совка поможет малышу быстрее
научиться аккуратности. Совок надо подводить под крышку стола так,
чтобы канта не было видно — тогда на пол ничего не просыплется.
„Не ПРОСЫПЬ И не пролей". Сначала насыпьте в кувшин немного
крупы и покажите малышу, как, держа кувшин правой рукой и придерживая
левой, пересыпать крупу в стакан, стоящий слева от кувшина. Все
просыпанные зерна ребенок должен смести щеткой в совок. Не забудьте
сдержанно похвалить малыша, если он аккуратно убрал. Переходить к
переливанию следует только тогда, когда ребенок хорошо освоит
пересыпание. Помогите начать и закончить переливание — это для него
труднее всего. Покажите, собрать разлитую воду губкой. „Ну-ка, ВЫЛОВИ". Поставьте на
поднос две тарелки: слева —
глубокую, а справа — мелкую. В глубокую тарелку налейте воды и бросьте
несколько мелких плавающих предметов. Предложите малышу выловить их по
одному ложкой и переложить в мелкую тарелку. Вначале помогите ему,
слегка направляя его руку. Следите, чтобы ребенок правильно держал
ложку. Важно довести упражнение до конца: все предметы из глубокой
перенести в мелкую тарелку, а пролитую воду — аккуратно собрать губкой.
„Открой И закрой". Поставьте перед ребенком несколько
маленьких ба ночек с закрытыми крышками, различных по форме и размеру.
Предложите малышу поиграть, например, в аптекаря или доктора, у
которого много баночек с лекарствами, либо в хозяйку, которая держит в
баночках разные крупы. Предложите открыть все баночки, а потом снова
закрыть, правильно подобрав крышки. Если крышки закручиваются,
проследите, чтобы малыш крутил крышку, а не банку.
«Пересыпаем ложкой» Поставьте на поднос две чашки: слева — чашку с крупой,а справа пустую.Обе чашки должны быть сухими.
Вначале,
двигая рукой ребенка, покажите, как набрать неполную ложку крупы,
дождаться, чтобы крупа перестала сыпаться с ложки, и, плавно двигая
рукой, перенести ложку к правой чашке и опрокинуть над ней.
Помогите
малышу набрать крупу, когда ее останется мало (подскажите, что надо
нагнуть чашку левой рукой). Полезно сочетать это упражнение с
размешиванием. Например, ребенок может сам насыпать сахар в чай и
размешать его. Ну и конечно, в конце упражнения напомните малышу о том,
что обязательно надо убрать за собой.
„ГОТОВИМ". Дети очень любят раз мешивать что-то ложкой в воде.
Однако это не всегда получается: движения у ребенка пока еще резкие и
жидкость норовит выплеснуться за пределы чашки. Помогите малышу, двигая
вначале его рукой. Учтите, что ребенку намного интереснее размешивать в
воде вещества, которые, растворяясь, окрашивают ее.
Проследите, чтобы ребенок правильно держал ложку.
С
этим упражнением можно связать много игр: приготовление лекарств, еды и
т.п. Чтобы ребенок хорошо освоил действия с ложкой, совмещайте это
упражнение с пересыпанием ложкой.
Лепим колобки, колбаски и блинчики". Дайте малышу небольшой
размятый кусочек пластилина. Предложите приготовить скажем, праздничный
обед для кукол. Покажите, как
делать колобки (скатывать шарики),
колбаски и блинчики. Потом из этих заготовок можно собрать фигуры людей
и животных. Помогая ребенку, не сковывайте его фантазию — попробуйте
победить в себе соблазн лепить вместо него.
„Посыпаем дорожки". Предложите малышу посыпать „песком"
(манкой, пшеном) дорожку. Поиграйте: дорожка может идти от одного
выложенного из спичек домика к другому. „Песок" надо сыпать тремя
пальцами (сложив их „щепоткой"), не выходя за края дорожки. Играя во
дворе, можно делать дорожку между двумя палочками, посыпать „сахаром"
песочный „торт" и т.п.
Монтессори-заповеди
Как видите, все эти упражнения
достаточно просты и доступны. Хотя это всего лишь незначительная часть
педагогики Монтессори, но даже такая ежедневная работа с ребенком
требует от родителей больших усилий и самоотдачи. Однако, выбрав
„Монтессори-путь" для своего малыша и действуя в соответствии с его
принципами, вы скоро заметите разницу между вашим ребенком и его
сверстниками, привыкшими к окрикам и невниманию своих родителей. И если
когда-нибудь кто-то, глядя на вашего неординарного, смышленого кроху,
спросит о том, как вам удалось его всему этому научить, напомните ему,
что детей учит то, что их окружает.
- Если ребенка часто критикуют — он учится осуждать.
- Если ребенку часто демонстрируют враждебность — он учится драться.
- Если ребенка часто высмеивают — он учится быть робким.
- Если ребенка часто позорят — он учится чувствовать себя виноватым.
- Если к ребенку часто бывают снисходительны — он постепенно учится быть терпеливым.
- Если ребенка часто подбадривают — он учится уверенности в себе.
- Если ребенка часто хвалят — он учится оценивать.
- Если с ребенком обычно честны — он учится справедливости.
- Если ребенок живет с чувством безопасности — он учится верить.
- Если ребенка часто одобряют — он учится хорошо к себе относиться.
- Если ребенок живет в атмосфере дружбы и чувствует себя нужным — он учится находить в этом мире любовь. ■ Источник: журнал "Мой ребенок"
 |
RSS feed Comments
